la cibercultura
La Cibercultura
La cibercultura está vinculada a la informática y a internet. Se trata de conocimientos, costumbres,
modos de vida y expresiones surgidas por el uso de computadoras (ordenadores), teléfonos celulares
(móviles) y otros dispositivos tecnológicos.Se basa en la conectividad, la hipertextualidad y la
interactividad.
modos de vida y expresiones surgidas por el uso de computadoras (ordenadores), teléfonos celulares
(móviles) y otros dispositivos tecnológicos.Se basa en la conectividad, la hipertextualidad y la
interactividad.
Gracias a sus características, la cibercultura es construida por individuos de todo el mundo. Sin
embargo, pese a esa aparente inclusión, establece varias trabas que no todos los sujetos logran
superar: exige, por ejemplo, contar con conocimientos y medios técnicos. Un hombre que no tiene
acceso a computadoras ,ni teléfonos, o que no sabe cómo utilizarlos, no puede ser un actor activo
de la cibercultura.
embargo, pese a esa aparente inclusión, establece varias trabas que no todos los sujetos logran
superar: exige, por ejemplo, contar con conocimientos y medios técnicos. Un hombre que no tiene
acceso a computadoras ,ni teléfonos, o que no sabe cómo utilizarlos, no puede ser un actor activo
de la cibercultura.
Los sitio web, las redes sociales, los juegos en red y la televisión interactiva son algunas de las
manifestaciones de la cibercultura. Cabe destacar que la cibercultura y la cultura “convencional”
suelen mezclarse y combinarse de distintas maneras: unos jóvenes pueden conocerse personalmente
después de haber interactuado en las redes sociales, alternando luego entre encuentros presenciales
y encuentros virtuales.
manifestaciones de la cibercultura. Cabe destacar que la cibercultura y la cultura “convencional”
suelen mezclarse y combinarse de distintas maneras: unos jóvenes pueden conocerse personalmente
después de haber interactuado en las redes sociales, alternando luego entre encuentros presenciales
y encuentros virtuales.
Sociedad de la red
La sociedad red es la estructura social de nuestro tiempo. Es, simplemente, la sociedad en la que
hemos ido entrando desde hace algún tiempo, en un proceso de transición a partir de la sociedad
industrial en la que vivimos durante más de un siglo.
hemos ido entrando desde hace algún tiempo, en un proceso de transición a partir de la sociedad
industrial en la que vivimos durante más de un siglo.
Características de la Sociedad Red
La nueva sociedad, la sociedad red, nace de una revolución tecnológica basada en la información y
el conocimiento y genera una nueva economía cuyas tres características fundamentales son:
*La nueva economía es informacional, de forma que la generación y transformación de la
información son determinantes en la productividad del sistema.
*La nueva economía es global, es decir, opera a nivel planetario
*La nueva economía está en red, dando lugar a la empresa-red, organización económica de
nuevo cuño con alta flexibilidad y operatividad, de configuración variable y que funciona
como una red: plana en jerarquías y donde lo importante es la interconexión de los distintos
nodos.
nuevo cuño con alta flexibilidad y operatividad, de configuración variable y que funciona
como una red: plana en jerarquías y donde lo importante es la interconexión de los distintos
nodos.
La sociedad de la información
La sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías facilitan la creación, distribución y
manipulación de la información y juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y
económicas.
A partir de la información, los seres humano creamos conocimiento,que se difunde y se absorbe para
poder, a su vez, crear más conocimientos.
manipulación de la información y juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y
económicas.
A partir de la información, los seres humano creamos conocimiento,que se difunde y se absorbe para
poder, a su vez, crear más conocimientos.
La sociedad de la información trae consigo ciertos beneficios culturales, sociales, económicos y, sobre
todo, de libertad de expresión y de comunicación. La existencia de las redes de difusión de conocimiento
y la facilidad de acceso pone a nuestra disposición una gran cantidad de fuentes de conocimiento
sobre cualquier campo que despierte nuestra curiosidad o sobre el que necesitemos aumentar nuestro
saber.
El desarrollo de la sociedad de la información depende de un marco legal y de una regulación
adecuada. Si este contexto funciona, el desarrollo de las aplicaciones y servicios producirá un
beneficio para la sociedad.
La sociedad de la información como parte de la vida cotidiana:
Hasta hace pocos años, la sociedad de la información no era más que un concepto. Por después,
se fue materializando y se constituyó como una opción posible. Hoy en día, este tipo de sociedad se
ha extendido a todos los ámbitos de nuestras vidas, especialmente en los países desarrollados.
Ahora es, casi, una obligación.
La sociedad como conocimiento y aprendizaje
Nuestra sociedad está viviendo cambios, los cuales están influenciando la forma en que los
estudiantes están aprendiendo y la manera en que los docentes están enseñando. Estas
transformaciones tienen asidero en la globalización de la información, que posiciona los diferentes
contenidos y conocimientos como un insumo que está al alcance de todos.
Esta situación obliga a los docentes a cambiar su rol, ya que los estudiantes del siglo XXI no los
validarán por el dominio de los contenidos, sino por lo que hacen con ellos en las salas de clases.
estudiantes están aprendiendo y la manera en que los docentes están enseñando. Estas
transformaciones tienen asidero en la globalización de la información, que posiciona los diferentes
contenidos y conocimientos como un insumo que está al alcance de todos.
Esta situación obliga a los docentes a cambiar su rol, ya que los estudiantes del siglo XXI no los
validarán por el dominio de los contenidos, sino por lo que hacen con ellos en las salas de clases.
La formación escolar debe adaptarse a estas transformaciones para poder responder a estas
diferentes demandas. La escuela es considerada como el lugar donde se entregan conocimientos,
pero el problema está en que ya no es el único: el conocimiento está en todas partes. Existen varias
posturas de cómo debieran presentarse estas instituciones frente al escenario actual: flexibilidad en
los currículos, integración de las tecnologías en las salas de clases, lograr una vinculación más explícita
entre la teoría y la práctica, construir con los estudiantes un mínimo de conocimientos y dedicar la
mayoría del tiempo al desarrollo de habilidades.
diferentes demandas. La escuela es considerada como el lugar donde se entregan conocimientos,
pero el problema está en que ya no es el único: el conocimiento está en todas partes. Existen varias
posturas de cómo debieran presentarse estas instituciones frente al escenario actual: flexibilidad en
los currículos, integración de las tecnologías en las salas de clases, lograr una vinculación más explícita
entre la teoría y la práctica, construir con los estudiantes un mínimo de conocimientos y dedicar la
mayoría del tiempo al desarrollo de habilidades.
De esta forma, los espacios tradicionales donde el estudiante aprendía, tomando la “materia” que le
entregaba el profesor, ya no es factible de imaginar en estos tiempos. La creación de nuevos
ambientes de aprendizaje, donde el docente juega el rol de facilitador y acompaña a sus estudiantes
en el progreso de su trayectoria académica, entregándole herramientas para el desarrollo de
competencias que les serán útiles para toda la vida y que les permitirán ajustarse a los cambios
que se están experimentando, es a lo que se debe enfocar hoy la educación, en cualquier nivel
que se esté vivenciando.
entregaba el profesor, ya no es factible de imaginar en estos tiempos. La creación de nuevos
ambientes de aprendizaje, donde el docente juega el rol de facilitador y acompaña a sus estudiantes
en el progreso de su trayectoria académica, entregándole herramientas para el desarrollo de
competencias que les serán útiles para toda la vida y que les permitirán ajustarse a los cambios
que se están experimentando, es a lo que se debe enfocar hoy la educación, en cualquier nivel
que se esté vivenciando.
Versiones de la web
La idea de una red de computadoras diseñada para permitir la comunicación general entre usuarios de
varias computadoras fue causa tanto de desarrollos tecnológicos como de la fusión de la
infraestructura de la red ya existente y los sistemas de telecomunicaciones.
Las más antiguas versiones de estas ideas aparecieron a finales de los años cincuenta.
Implementaciones prácticas de estos conceptos empezaron a finales de los ochenta y a lo largo de
los noventa. En los noventa se introdujo la World Wide Web (WWW), que rápidamente se hizo popular
Es importante recalcar una vez más que Internet y la World Wide Web no son la misma cosa.
La Web es parte de Internet, y simplemente la "utiliza" para transmitir información entre las
computadoras y los servidores.
varias computadoras fue causa tanto de desarrollos tecnológicos como de la fusión de la
infraestructura de la red ya existente y los sistemas de telecomunicaciones.
Las más antiguas versiones de estas ideas aparecieron a finales de los años cincuenta.
Implementaciones prácticas de estos conceptos empezaron a finales de los ochenta y a lo largo de
los noventa. En los noventa se introdujo la World Wide Web (WWW), que rápidamente se hizo popular
Es importante recalcar una vez más que Internet y la World Wide Web no son la misma cosa.
La Web es parte de Internet, y simplemente la "utiliza" para transmitir información entre las
computadoras y los servidores.
Web 1.0
La web 1.0 (1991-2003) es un tipo de web estática con documentos que jamás se actualizaban,
con contenidos dirigidos a la navegación HTML y GIF. En ella se subían documentos que jamás se
actualizaban lo cual era un problema cuando la información debía renovarse o pasaban cosas que
hicieran que cambiaran los datos. Usaban un formato HTML para poder guardar y crear las páginas,
debido a que como no eran tantas se podía llevar un registro acerca de lo que se subía a la internet.
La Web 1.0 era de 'sólo lectura". El usuario no podía interactuar con el contenido de la página (nada
de comentarios, respuestas, citas, etc.), estando totalmente limitado a lo que el sitio le "ofrece".
Estando totalmente limitado a lo que el Webmaster sube a la página web.
La Web 1.0, además, se refiere a un estado de la World Wide Web, y cualquier página Web diseñada
con un estilo anterior del fenómeno de la Web 2.0. Es en general un término que ha sido
creado para describir la Web antes del impacto que tiene el punto .com (2001), que es visto por
muchas personas como el momento en que la Internet dio un giro.
Algunas de las características salientes de los sitios Web pertenecientes a esta versión son:
*Páginas estáticas en lugar de dinámicas
*El uso de framesets o Marcos.
*Libros de visitas online o guestbooks
*Botones GIF
*Formularios HTML enviados vía e-mail.
La web 1.0 (1991-2003) es un tipo de web estática con documentos que jamás se actualizaban,
con contenidos dirigidos a la navegación HTML y GIF. En ella se subían documentos que jamás se
actualizaban lo cual era un problema cuando la información debía renovarse o pasaban cosas que
hicieran que cambiaran los datos. Usaban un formato HTML para poder guardar y crear las páginas,
debido a que como no eran tantas se podía llevar un registro acerca de lo que se subía a la internet.
La Web 1.0 era de 'sólo lectura". El usuario no podía interactuar con el contenido de la página (nada
de comentarios, respuestas, citas, etc.), estando totalmente limitado a lo que el sitio le "ofrece".
Estando totalmente limitado a lo que el Webmaster sube a la página web.
La Web 1.0, además, se refiere a un estado de la World Wide Web, y cualquier página Web diseñada
con un estilo anterior del fenómeno de la Web 2.0. Es en general un término que ha sido
creado para describir la Web antes del impacto que tiene el punto .com (2001), que es visto por
muchas personas como el momento en que la Internet dio un giro.
Algunas de las características salientes de los sitios Web pertenecientes a esta versión son:
*Páginas estáticas en lugar de dinámicas
*El uso de framesets o Marcos.
*Libros de visitas online o guestbooks
*Botones GIF
*Formularios HTML enviados vía e-mail.
Web 2.0 Participativa-Colaborativa
Está asociado a aplicaciones web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el
diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Ejemplos de la Web 2.0 son
las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los
servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.
diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Ejemplos de la Web 2.0 son
las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los
servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.
El término está asociado estrechamente con Tim O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0
de O'Reilly Media en 2004. Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no
se refiere a una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios
acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web. El
hecho de que la Web 2.0 es cualitativamente diferente de las tecnologías web anteriores ha sido
cuestionado por el creador de la World Wide Web Tim Berners-Lee, quien calificó al término como
"tan sólo una jerga"- precisamente porque tenía la intención de que la Web incorporase estos valores
en el primer lugar.
de O'Reilly Media en 2004. Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no
se refiere a una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios
acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web. El
hecho de que la Web 2.0 es cualitativamente diferente de las tecnologías web anteriores ha sido
cuestionado por el creador de la World Wide Web Tim Berners-Lee, quien calificó al término como
"tan sólo una jerga"- precisamente porque tenía la intención de que la Web incorporase estos valores
en el primer lugar.
Web 3.0
Es un término que se utiliza para describir la evolución del uso y la interacción en la red a través de
diferentes caminos. Ello incluye, la transformación de la red en una base de datos, un movimiento
hacia hacer los contenidos accesibles por múltiples aplicaciones, el empuje de las tecnologías de
inteligencia artificial y la Web semántica. Actualmente existe un debate considerable en temo a lo que
significa Web 3.0, y cuál sea la definición más adecuada. Sin embargo, ya se definen algunas
consideraciones generales.
La Web 3.0 se basará en una Internet más "inteligente", los usuarios podrán hacer búsquedas más
cercanas al lenguaje natural, la información tendrá semántica asociada y la Web podrá relacionar
conceptos de múltiples fuentes, también podrá deducir información a través de reglas asociadas al
significado del contenido.
La frase "Web Semántica" hace referencia a la posibilidad de usar anotaciones de significado en el
contenido para hacer deducciones básicas. Es por esto que la Web 3.0 será otra era de búsqueda de
información. La búsqueda de información será refinada por el dominio específico, contextualizada y la
experiencia del usuario será más amigable.
diferentes caminos. Ello incluye, la transformación de la red en una base de datos, un movimiento
hacia hacer los contenidos accesibles por múltiples aplicaciones, el empuje de las tecnologías de
inteligencia artificial y la Web semántica. Actualmente existe un debate considerable en temo a lo que
significa Web 3.0, y cuál sea la definición más adecuada. Sin embargo, ya se definen algunas
consideraciones generales.
La Web 3.0 se basará en una Internet más "inteligente", los usuarios podrán hacer búsquedas más
cercanas al lenguaje natural, la información tendrá semántica asociada y la Web podrá relacionar
conceptos de múltiples fuentes, también podrá deducir información a través de reglas asociadas al
significado del contenido.
La frase "Web Semántica" hace referencia a la posibilidad de usar anotaciones de significado en el
contenido para hacer deducciones básicas. Es por esto que la Web 3.0 será otra era de búsqueda de
información. La búsqueda de información será refinada por el dominio específico, contextualizada y la
experiencia del usuario será más amigable.
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